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O Brasil tem 2,5 milhões de gurias e jovens, com idades entre 4 e 17 anos, fora da instituição. O país avançou pela universalização do ensino fundamental, no entanto ainda há grandes desafios na educação infantil e na manutenção das garotas e adolescentes nos últimos anos do fundamental e no ensino médio.
É preciso promover ações de redução da reprovação escolar no ensino fundamental. Altos índices de reprovação provocam atrasos na existência escolar e desembocam pela evasão, muito alta nos anos finais do fundamental e no ensino médio. Metade dos adolescentes de 15 a dezessete anos nos dias de hoje fora da instituição abandonou a sala de aula ainda no fundamental.
Cabe ainda aos governos implantar programas pra encontrar as criancinhas que estão fora da universidade e trazê-las para o ambiente de ensino. O atendimento ainda é muito desigual, o que já começa nos primeiros anos de existência. Entre as 25% das famílias mais ricas, apenas 4% dos filhos estão fora da pré-instituição. No outro extremo, dos 25% mais pobres, 12% estão fora.
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A diferença bem como se expressa nos níveis de aprendizagem. Oferecer condições idênticos de atendimento pras diferentes camadas da população é primordial, seja na infraestrutura, seja pela qualidade dos professores. Essa equidade passa pela descrição de critérios mínimos de característica. Os mais de dois milhões de professores da educação básica ganham, em média, o equivalente a um pouco mais da metade do salário do restante dos outros profissionais diplomados. Países com sucesso educacional pagam melhor os seus professores, e a profissão tem mais prestígio do que no Brasil.
Elevar os ganhos iniciais é essencial, porém só a estruturação de uma carreira docente que estimule o desenvolvimento pessoal pode colaborar pra que bons profissionais não abandonem a carreira e pra que adolescentes talentosos procurem o magistério. De jeito geral, a formação inicial de professores é deficiente. Os profissionais têm se formado sem a devida preparação para ensinar os estudantes.
O volume de conteúdo relacionado a conhecimentos específicos de docência e de atividades práticas é pequeno. A geração docente tem de uma nova matriz curricular que esteja diretamente ligada ao que prevê a Base Nacional Comum Curricular (documento que define o que os alunos brasileiros têm o certo a aprender). Estudos sinalizam choque nos indicadores educacionais de uma faculdade com a presença de um excelente diretor.
É obrigatório suprimir as indicações políticas como única maneira de seleção. Concursos ou votações pelo conselho escolar são modelos com superior oportunidade de sucesso. A rede estadual paulista, tendo como exemplo, realizou um último concurso específico para diretores que prevê geração específica para gestão e promessa de demissão após um momento caso não haja resultados.
As redes precisam garantir que o diretor tenha mais autonomia e tempo pra focar no acompanhamento pedagógico. As redes públicas do país enfrentam grande índice de inexistência de professores. Ausências resultam em rotatividade de professores pela sala e em perda de aulas, o que impacta o repercussão educacional. O problema ainda representa elevação de gastos com substitutos.